Resum
La atención a la diversidad del alumnado de altas capacidades suele ser deficitaria. Este instituto barcelonés implementa un modelo inclusivo de promoción de la excelencia a través de Moodle, con actividades que responden a las necesidades y potencialidades de estos estudiantes y que, por tanto, los motivan. El mayor nivel de exigencia y de dificultad no implica trabajar más, sino mejorar el aprendizaje.
Idioma original | Espanyol |
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Pàgines (de-a) | 36-39 |
Nombre de pàgines | 4 |
Revista | Cuadernos de pedagogía |
Volum | 420 |
Estat de la publicació | Publicada - 2012 |