School success for migrant and refugee children: a systematic literature review

En menys d'una dècada, els conflictes han provocat dues grans onades de refugiats a la Unió Europea, principalment des de Síria i Ucraïna però no només. Molts d'aquests refugiats són infants l'educació dels quals s'ha vist interrompuda. Aquest article pretén identificar els elements que afavoreixen l'èxit escolar per als infants migrants i refugiats en les seves societats d'acollida. Per investigar-ho, hem fet una revisió sistemàtica seguint la declaració PRISMA, centrant-nos en tres bases de dades: Elsevier’s Scopus®, Clarivate’s™ Social Sciences Citation Index™, and Emerging Sources Citation Index™. La cerca ha generat 651 articles, sense restriccions per data de publicació. Després d'un procés rigorós d'inclusió i exclusió conduït independentment per diferents investigadors, s'han seleccionat 38 articles relacionats amb l'educació dels infants refugiats i migrants i les seves famílies. En última instància, s'han inclòs 30 articles en la revisió, i dos investigadors han avaluat de manera independent la seva qualitat metodològica. L'anàlisi, conduïda deductivament, destaca la importància d'establir entorns d'aprenentatge interactius per als estudiants, involucrar la comunitat en el procés educatiu, i dissenyar una formació efectiva per a professors i altres professionals que gestionin les trajectòries educatives d'aquests joves. En l'última secció, discutim les limitacions d'aquest estudi i suggerim àrees de futura exploració.