Resolución de tareas “que involucran el área de figuras planas” por estudiantes de sexto de primaria

Sofia Luisa Caviedes Barrera

Resolución de tareas “que involucran el área de figuras planas” por estudiantes de sexto de primaria

Sofia Luisa Caviedes Barrera^*

^*Autor corresponent d’aquest treball

Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals

Producció científica: Contribució a revista › Article › Divulgació

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Resum

El siguiente estudio tiene como finalidad caracterizar la competencia geométrica manifestada por estudiantes de 6to de primaria cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Para esto, se analizan los procedimientos utilizados y justificaciones escritas en dos tareas. La competencia geométrica de los estudiantes se caracteriza en función de los significados parciales del área, teniendo en cuenta los diferentes conceptos, procedimientos, propiedades y representaciones que se movilizan en la resolución de las tareas. Los resultados muestran que la competencia geométrica de los alumnos se ve limitada por el uso mecánico de la fórmula de base x altura, lo que dificulta el uso de procedimientos geométricos cuando no es posible utilizar cálculos.

Títol traduït de la contribució	Solving tasks involving the area of flat figures by sixth grade students
Idioma original	Espanyol
Número d’article	110
Pàgines (de-a)	25-39
Nombre de pàgines	16
Revista	Números: Revista de Didáctica de las Matemáticas
Volum	110
Estat de la publicació	Publicada - de març 2022

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https://ddd.uab.cat/record/320448

MATHEMATICALLY RELEVANT USES OF TEACHER TALK IN THE TEACHING OF SCHOOL MATHEMATICS CONTENTS
Planas Raig, N. (Investigador/a principal), Badillo Jimenez, E. R. (Co-Investigador/a Principal), Arnal-Bailera, A. (Col.laborador/a), Boukafri Itahriouan, K. (Col.laborador/a), Chico Gutiérrez, J. (Col.laborador/a), Clemente Císcar, F. (Col.laborador/a), de Gamboa Rojas, G. (Col.laborador/a), García-Honrado, I. (Col.laborador/a), Hinojo Sánchez, E. (Col.laborador/a), Morera Úbeda, L. (Col.laborador/a), Rios Rubiras, B. (Col.laborador/a), BERCIANO ALCARAZ, A. (Investigador/a), Edo Baste, M. M. (Investigador/a), Fortuny Aymemi, J. M. (Investigador/a), JIMENEZ GESTAL, C. (Investigador/a), Vanegas Muñoz, Y. M. (Investigador/a), Caviedes Barrera, S. L. (Col.laborador/a), Rave Agudelo, J. G. (Col.laborador/a), Munera Escobar , N. (Col.laborador/a), Alfonso Bañón, J. M. (Col.laborador/a), Morell Gorita, M. (Col.laborador/a), Hoyles, C. (Col.laborador/a), Noss, R. (Col.laborador/a), Pimm, D. (Col.laborador/a) & González Forte, J. M. (Col.laborador/a)
1/06/20 → 31/05/24
Projecte: Projectes i Ajuts a la Recerca

Com citar-ho

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TY - JOUR

T1 - Resolución de tareas “que involucran el área de figuras planas” por estudiantes de sexto de primaria

AU - Caviedes Barrera, Sofia Luisa

PY - 2022/3

Y1 - 2022/3

N2 - El siguiente estudio tiene como finalidad caracterizar la competencia geométrica manifestada por estudiantes de 6to de primaria cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Para esto, se analizan los procedimientos utilizados y justificaciones escritas en dos tareas. La competencia geométrica de los estudiantes se caracteriza en función de los significados parciales del área, teniendo en cuenta los diferentes conceptos, procedimientos, propiedades y representaciones que se movilizan en la resolución de las tareas. Los resultados muestran que la competencia geométrica de los alumnos se ve limitada por el uso mecánico de la fórmula de base x altura, lo que dificulta el uso de procedimientos geométricos cuando no es posible utilizar cálculos.

AB - El siguiente estudio tiene como finalidad caracterizar la competencia geométrica manifestada por estudiantes de 6to de primaria cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Para esto, se analizan los procedimientos utilizados y justificaciones escritas en dos tareas. La competencia geométrica de los estudiantes se caracteriza en función de los significados parciales del área, teniendo en cuenta los diferentes conceptos, procedimientos, propiedades y representaciones que se movilizan en la resolución de las tareas. Los resultados muestran que la competencia geométrica de los alumnos se ve limitada por el uso mecánico de la fórmula de base x altura, lo que dificulta el uso de procedimientos geométricos cuando no es posible utilizar cálculos.

M3 - Artículo

SN - 1887-1984

VL - 110

SP - 25

EP - 39

JO - Números: Revista de Didáctica de las Matemáticas

JF - Números: Revista de Didáctica de las Matemáticas

M1 - 110

ER -

Resolución de tareas “que involucran el área de figuras planas” por estudiantes de sexto de primaria

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MATHEMATICALLY RELEVANT USES OF TEACHER TALK IN THE TEACHING OF SCHOOL MATHEMATICS CONTENTS

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