Proyecto docente psicomotriz: “Buena práctica” en el Grado de Educación Infantil de la UAB

En este trabajo se presentan las valoraciones de la profesora y estudiantes respecto a las orientaciones metodológicas y sistemas de evaluación formativa y compartida utilizados a través de una actividad de "buena práctica" realizada titulada "Proyecto docente en grupo: documentación sesión psicomotricidad a los compañeros y niños escuela". Después de trabajar el marco teórico, cada grupo mediante tutorías diseña una sesión de psicomotricidad que primeramente desarrolla con sus compañeras en la universidad y después en una escuela con un grupo clase real, y finalmente se valora y expone una documentación sobre la sesión realizada. Se ha utilizado una metodología mixta cuantitativa-cualitativa con un cuestionario de escala tipo Likert contestado al final de la asignatura. Los estudiantes han actuado como muestra de estudio opinando sobre el proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias profesionales adquiridas. Las valoraciones positivas se refieren principalmente a su utilidad, relación teoría- práctica, valor documentación, efectividad en la adquisición de competencias profesionales, el alto valor de la coevaluación, la gran efectividad del acompañamiento tanto de la profesora de la universidad como de los maestros de las escuelas y la importancia de ser conscientes del proceso de aprendizaje y permitir mejorarlo mientras este se realiza. Como valoraciones negativas se apunta la excesiva intensidad a nivel temporal, el desconocimiento de los niños de las escuelas, insuficiente información sobre documentación y una mayor coordinación y coherencia entre profesora y maestros. Se concluye que esta actividad puede considerarse una "buena práctica" y debe seguir realizándose en cursos sucesivos intentando mejorar sus inconvenientes.