TY - CHAP
T1 - La transición secundaria-universidad. La acogida a los estudiantes de primer curso
AU - Gairin Sallan, Joaquin
AU - Feixas Condom, Mònica
AU - Muñoz Moreno, Jose Luis
AU - Guillamón Ramos, Cristina
AU - Quinquer Vilamitjana, Dolors
N1 - Financiación:
Proyecto de expediente 2004/00076 MQD en las universidades catalanas, convocado por Resolución UNI/371/2004 de 19 de enero de 2004 (DOGC 4081, de 1 de marzo) y subvencionado por Resolución de 8 de julio de 2004.
PY - 2009/1/1
Y1 - 2009/1/1
N2 - Este estudio analiza los procesos de transición de la educación secundaria a la universidad y, en concreto, la incorporación y la acogida de los estudiantes de primer curso. El estudio de campo realizado en la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) recoge principalmente las opiniones de responsables institucionales, estudiantes de primer curso, estudiantes de secundaria y organizaciones de estudiantes. Asimismo, se analizan documentalmente las prácticas de promoción, acogida y tutorización de estudiantes de primer curso de otras universidades españolas y extranjeras. Los resultados revelan actuaciones variadas dirigidas a la captación y la acogida de estudiantes, pero son escasas las vinculadas con los procesos de tutoría y orientación dirigidas al mismo colectivo. En cualquier caso, se trata de medidas estructurales que no siempre responden a las dificultades con las que se encuentran los estudiantes o a sus preocupaciones, percepciones y expectativas.
AB - Este estudio analiza los procesos de transición de la educación secundaria a la universidad y, en concreto, la incorporación y la acogida de los estudiantes de primer curso. El estudio de campo realizado en la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) recoge principalmente las opiniones de responsables institucionales, estudiantes de primer curso, estudiantes de secundaria y organizaciones de estudiantes. Asimismo, se analizan documentalmente las prácticas de promoción, acogida y tutorización de estudiantes de primer curso de otras universidades españolas y extranjeras. Los resultados revelan actuaciones variadas dirigidas a la captación y la acogida de estudiantes, pero son escasas las vinculadas con los procesos de tutoría y orientación dirigidas al mismo colectivo. En cualquier caso, se trata de medidas estructurales que no siempre responden a las dificultades con las que se encuentran los estudiantes o a sus preocupaciones, percepciones y expectativas.
M3 - Capítulo
SN - 978-84-490-2602-7
VL - 1
SP - 123
EP - 135
BT - Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Experiencias docentes innovadoras de la UAB en Ciencias Sociales y en Ciencias Humanas
A2 - Martínez, Maite
A2 - Añaños, Elena
CY - Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) (ES)
ER -