La gramática en la Enseñanza Media: competencias oficiales y competencias necesarias

Angel J. Gallego Bartolomé; Ignacio Bosque

doi:10.5565/rev/regroc.20

La gramática en la Enseñanza Media: competencias oficiales y competencias necesarias

Títol traduït de la contribució: La gramàtica en l'Ensenyament Mitjà: competències oficials i competències necessàries

Angel J. Gallego Bartolomé, Ignacio Bosque

Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca

Resum

Aquest estudi revisa les anomenades competències que s'enumeren en diversos documents oficials. El paper aparent d'aquestes competències és determinar quins aspectes d'una matèria escolar han de ser assimilats, portats a terme i aplicats pels estudiants. Aquest document subratlla la redundància i imprecisió que es pot veure en algunes descripcions oficials de l'anomenada "competència en comunicació lingüística", com ara el concepte (errat, pensem) que la comunicació i les perspectives formalistes són incompatibles. Compararem competències relacionades amb matèries científiques amb altres associades a matèries no científiques per tal d'assenyalar-ne les asimetries, que contribueixen a reforçar (injustament i injustificadament) la percepció de l'estudi del llenguatge com a poc científic. Finalment, proposem una sèrie de competències que pensem s'haurien de promoure en classes de llengua de secundària i batxillerat.

Títol traduït de la contribució	La gramàtica en l'Ensenyament Mitjà: competències oficials i competències necessàries
Idioma original	Espanyol
Pàgines (de-a)	141-202
Nombre de pàgines	62
Revista	ReGroc
Volum	1
Número	1
DOIs	https://doi.org/10.5565/rev/regroc.20
Estat de la publicació	Publicada - 4 de maig 2018

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10.5565/rev/regroc.20Llicència: Creative Commons Reconeixement

https://ddd.uab.cat/record/210889Llicència: Creative Commons Reconeixement

Altres arxius i enllaços

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7004434

Redes de variación microparametricas en las lenguas románicas
Gallego Bartolomé, Á. J. (Investigador/a principal), Mateu Fontanals, J. (Co-Investigador/a Principal), Acedo Matellán, V. (Col.laborador/a), Anna Pineda Cirera, A. (Col.laborador/a), Chernova Tupikina, E. (Col.laborador/a), Crespi Riutort, I. (Col.laborador/a), D'Alessandro, R. (Col.laborador/a), Etxepare Igíñiz, R. (Col.laborador/a), Fabregas Alfaro, A. (Col.laborador/a), Hernanz Carbo, L. (Col.laborador/a), Irurtzun Sviaguincheva, A. (Col.laborador/a), Picallo Soler, M. D. C. (Col.laborador/a), Rigau Oliver, G. (Col.laborador/a), Silvagni , F. (Col.laborador/a), Uriagereka López, J. (Col.laborador/a), Bartra Kaufmann, A. (Investigador/a), Brucart Marraco, J. M. (Investigador/a), Buenafuentes de la Mata, C. (Investigador/a), Sanchez Lancis, C. (Investigador/a), Castillo Ros, L. (Col.laborador/a), Castro Lopez, B. (Col.laborador/a), Cerrudo Aguilar, A. (Col.laborador/a), Colomina Samitier, M. P. (Col.laborador/a), Khouja Balada, M. (Col.laborador/a), Llop Naya, A. (Col.laborador/a), Paradís Pérez, A. (Col.laborador/a), Quintana Sanfeliu, O. (Col.laborador/a), Rico Rama, P. (Col.laborador/a), Salva Puig, S. (Col.laborador/a), Serret Lanchares, S. (Col.laborador/a), Bigolin , A. (Col.laborador/a) & Dey ., S. (Col.laborador/a)
Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO), Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER), Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN)
1/01/18 → 30/09/22
Projecte: Projectes i Ajuts a la Recerca
La variación en el interfaz sintaxis-discurso
Gallego Bartolomé, Á. J. (Investigador/a principal), Hernanz Carbo, L. (Co-Investigador/a Principal), Castro Lopez, B. (Col.laborador/a), Cerrudo Alguilar, A. (Col.laborador/a), Colomina Samitier, M. P. (Col.laborador/a), Etxepare Igíñiz, R. (Col.laborador/a), Fabregas Alfaro, A. (Col.laborador/a), Fernandez Sanchez, J. (Col.laborador/a), Garcia Lopez, L. M. (Col.laborador/a), Ordóñez Lao, F. (Col.laborador/a), Rico Rama, P. (Col.laborador/a), Serret Lanchares, S. (Col.laborador/a), Zhong, Q. (Col.laborador/a), Brucart Marraco, J. M. (Investigador/a), Buenafuentes de la Mata, C. (Investigador/a) & Sanchez Lancis, C. (Investigador/a)
Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO)
1/01/15 → 31/12/18
Projecte: Projectes i Ajuts a la Recerca

Com citar-ho

@article{344060cee364442988fa2903a47e70a6,

title = "La gram{\'a}tica en la Ense{\~n}anza Media: competencias oficiales y competencias necesarias",

abstract = "Este trabajo ofrece una revisi{\'o}n cr{\'i}tica de las llamadas competencias, presentes en diferentes textos oficiales, cuya funci{\'o}n es la de determinar qu{\'e} aspectos de una materia deben ser asimilados, desarrollados y aplicados por los estudiantes. Se destacan aqu{\'i} la redundancia y la vaguedad de algunas formulaciones oficiales de la llamada {"}competencia en comunicaci{\'o}n ling{\"u}{\'i}stica{"}, as{\'i} como la concepci{\'o}n (err{\'o}nea, a nuestro entender) de que los enfoques comunicativo y formalista son incompatibles. El art{\'i}culo plantea tambi{\'e}n una comparaci{\'o}n entre las competencias asociadas a las materias de ciencias y aquellas que se vinculan a las de letras, con el objetivo de se{\~n}alar las asimetr{\'i}as que se establecen entre ellas y que contribuyen a que se afiance (injusta e injustificadamente) una visi{\'o}n no cient{\'i}fica del estudio de la lengua. Finalmente, se propone una serie de competencias que, creemos, deber{\'i}an favorecerse en las clases de lengua de Secundaria y Bachillerato.",

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issn = "2565-0394",

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TY - JOUR

T1 - La gramática en la Enseñanza Media: competencias oficiales y competencias necesarias

AU - Gallego Bartolomé, Angel J.

AU - Bosque, Ignacio

N1 - Este artículo se ha beneficiado de ayudas del Ministerio de Economía y Competitividad (FFI2014-56968-C4-2-P y FFI2017-87140- C4-1- P), la Generalitat de Catalunya (2017 SGR 634), la Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats (ICREA Acadèmia 2015, Á.J.Gallego) y la Universidad Complutense (UCM-930590, I. Bosque).

PY - 2018/5/4

Y1 - 2018/5/4

N2 - Este trabajo ofrece una revisión crítica de las llamadas competencias, presentes en diferentes textos oficiales, cuya función es la de determinar qué aspectos de una materia deben ser asimilados, desarrollados y aplicados por los estudiantes. Se destacan aquí la redundancia y la vaguedad de algunas formulaciones oficiales de la llamada "competencia en comunicación lingüística", así como la concepción (errónea, a nuestro entender) de que los enfoques comunicativo y formalista son incompatibles. El artículo plantea también una comparación entre las competencias asociadas a las materias de ciencias y aquellas que se vinculan a las de letras, con el objetivo de señalar las asimetrías que se establecen entre ellas y que contribuyen a que se afiance (injusta e injustificadamente) una visión no científica del estudio de la lengua. Finalmente, se propone una serie de competencias que, creemos, deberían favorecerse en las clases de lengua de Secundaria y Bachillerato.

AB - Este trabajo ofrece una revisión crítica de las llamadas competencias, presentes en diferentes textos oficiales, cuya función es la de determinar qué aspectos de una materia deben ser asimilados, desarrollados y aplicados por los estudiantes. Se destacan aquí la redundancia y la vaguedad de algunas formulaciones oficiales de la llamada "competencia en comunicación lingüística", así como la concepción (errónea, a nuestro entender) de que los enfoques comunicativo y formalista son incompatibles. El artículo plantea también una comparación entre las competencias asociadas a las materias de ciencias y aquellas que se vinculan a las de letras, con el objetivo de señalar las asimetrías que se establecen entre ellas y que contribuyen a que se afiance (injusta e injustificadamente) una visión no científica del estudio de la lengua. Finalmente, se propone una serie de competencias que, creemos, deberían favorecerse en las clases de lengua de Secundaria y Bachillerato.

UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7004434

U2 - 10.5565/rev/regroc.20

DO - 10.5565/rev/regroc.20

M3 - Artículo

SN - 2565-0394

VL - 1

SP - 141

EP - 202

JO - ReGroc

JF - ReGroc

IS - 1

ER -

La gramática en la Enseñanza Media: competencias oficiales y competencias necesarias

Resum

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Redes de variación microparametricas en las lenguas románicas

La variación en el interfaz sintaxis-discurso

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