Hacia la excelencia educativa en las comunidades de aprendizaje :: participación, interactividad y aprendizaje

Gerard Ferrer-Esteban

doi:10.5565/rev/educar.214

Hacia la excelencia educativa en las comunidades de aprendizaje : participación, interactividad y aprendizaje

Gerard Ferrer-Esteban

Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

Resum

El projecte «Comunitats d'Aprenentatge» es defineix com una alternativa que guia la transformació de situacions de desigualtat educativa en situacions on es generin oportunitats d'aprenentatge per a tothom. L'aplicabilitat d'aquest projecte, el qual presenta un alt nivell d'operativitat, es tradueix, entre d'altres propostes, en la sistematització de metodologies didàctiques que aconsegueixen connectar els plantejaments teòrics fonamentadors del projecte amb una sèrie d'estratègies metodològiques que orienten els processos d'ensenyament- aprenentatge cap a l'excel·lència educativa. En aquest sentit, els «grups interactius» responen a la necessitat d'obrir les aules a la participació de la comunitat -familiars, voluntaris i altres agents- per tal d'afavorir l'aprenentatge dels infants.

Idioma original	Espanyol
Pàgines (de-a)	061-70
Nombre de pàgines	10
Revista	Educar
Número	35
DOIs	https://doi.org/10.5565/rev/educar.214
Estat de la publicació	Publicada - 2005

SDG de les Nacions Unides

Aquest resultat contribueix als següents objectius de desenvolupament sostenible.

Accés al document

10.5565/rev/educar.214

https://ddd.uab.cat/record/1186

Altres arxius i enllaços

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1173790

Com citar-ho

@article{4a6cc7a3bf3b4df29c7c1f77bc810e57,

title = "Hacia la excelencia educativa en las comunidades de aprendizaje :: participaci{\'o}n, interactividad y aprendizaje",

abstract = "El proyecto Comunidades de Aprendizaje se define como una alternativa que gu{\'i}a la transformaci{\'o}n de situaciones de desigualdad educativa en situaciones en las que se generen oportunidades de aprendizaje para todos y todas. La aplicabilidad de este proyecto, el cual presenta un alto nivel de operatividad, se traduce, entre otras propuestas, en la sistematizaci{\'o}n de metodolog{\'i}as did{\'a}cticas que logran conectar los planteamientos te{\'o}ricos que fundamentan el proyecto con una serie de estrategias metodol{\'o}gicas que orientan los procesos de ense{\~n}anza-aprendizaje hacia la excelencia educativa. En este sentido, los «grupos interactivos » responden a la necesidad de abrir las aulas a la participaci{\'o}n de la comunidad -familiares, voluntarios y otros agentes- para favorecer el aprendizaje de los ni{\~n}os y las ni{\~n}as.",

keywords = "Comunitats d'aprenentatge, Oportunitats educatives, Participaci{\'o}, Learning communities, Learning opportunities, Participation, Comunidades de aprendizaje, Oportunidades educativas, Participaci{\'o}n",

author = "Gerard Ferrer-Esteban",

year = "2005",

doi = "10.5565/rev/educar.214",

language = "Espa{\~n}ol",

pages = "061--70",

journal = "Educar",

issn = "0211-819X",

number = "35",

}

TY - JOUR

T1 - Hacia la excelencia educativa en las comunidades de aprendizaje :

T2 - participación, interactividad y aprendizaje

AU - Ferrer-Esteban, Gerard

PY - 2005

Y1 - 2005

N2 - El proyecto Comunidades de Aprendizaje se define como una alternativa que guía la transformación de situaciones de desigualdad educativa en situaciones en las que se generen oportunidades de aprendizaje para todos y todas. La aplicabilidad de este proyecto, el cual presenta un alto nivel de operatividad, se traduce, entre otras propuestas, en la sistematización de metodologías didácticas que logran conectar los planteamientos teóricos que fundamentan el proyecto con una serie de estrategias metodológicas que orientan los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia la excelencia educativa. En este sentido, los «grupos interactivos » responden a la necesidad de abrir las aulas a la participación de la comunidad -familiares, voluntarios y otros agentes- para favorecer el aprendizaje de los niños y las niñas.

AB - El proyecto Comunidades de Aprendizaje se define como una alternativa que guía la transformación de situaciones de desigualdad educativa en situaciones en las que se generen oportunidades de aprendizaje para todos y todas. La aplicabilidad de este proyecto, el cual presenta un alto nivel de operatividad, se traduce, entre otras propuestas, en la sistematización de metodologías didácticas que logran conectar los planteamientos teóricos que fundamentan el proyecto con una serie de estrategias metodológicas que orientan los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia la excelencia educativa. En este sentido, los «grupos interactivos » responden a la necesidad de abrir las aulas a la participación de la comunidad -familiares, voluntarios y otros agentes- para favorecer el aprendizaje de los niños y las niñas.

KW - Comunitats d'aprenentatge

KW - Oportunitats educatives

KW - Participació

KW - Learning communities

KW - Learning opportunities

KW - Participation

KW - Comunidades de aprendizaje

KW - Oportunidades educativas

KW - Participación

UR - http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1173790

U2 - 10.5565/rev/educar.214

DO - 10.5565/rev/educar.214

M3 - Artículo

SN - 0211-819X

SP - 61

EP - 70

JO - Educar

JF - Educar

IS - 35

ER -