Factores constituyentes identitarios en la maestra de educación infantil

María Soledad  Robinson Seisdedos; J.  Tejada-Fernández; Silvia Blanch Gelabert

doi:10.11144/Javeriana.m14.fcim

Factores constituyentes identitarios en la maestra de educación infantil

María Soledad Robinson Seisdedos^*, J. Tejada-Fernández, Silvia Blanch Gelabert

^*Autor corresponent d’aquest treball

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Resum

El presente artículo analiza los factores claves que inciden en la construcción identitaria de la educadora infantil en sus primeros años de trabajo y en diferentes realidades educativas. La metodología aplicada consistió en un estudio de caso múltiple, con particularidades de tipo biográfico-narrativo, y la recogida de información se realizó a través de relatos de vida, específicamente incidentes críticos y biogramas, junto con entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los resultados dan cuenta de tres grandes dimensiones: biográfica, formación inicial y ejercicio profesional. Los hallazgos permiten concluir que el proceso de construcción identitaria resulta ser complejo, relacional, contextual y variable.

Títol traduït de la contribució	Identity Constituent Factors in the Early Childhood Teacher
Idioma original	Espanyol
Pàgines (de-a)	1-24
Nombre de pàgines	24
Revista	Magis
Volum	14
DOIs	https://doi.org/10.11144/Javeriana.m14.fcim
Estat de la publicació	Publicada - 22 de set. 2021

SDG de les Nacions Unides

Aquest resultat contribueix als següents objectius de desenvolupament sostenible.

ODG 4 – Educació de qualitat
ODG 8 – Treball digne i creixement econòmic

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Com citar-ho

@article{d817b559004f4e53bb87aac2c9ed99be,

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note = "Agradecimientos: Este art{\'i}culo se desarrolla en el marco de la tesis doctoral que lleva por nombre Construcci{\'o}n de la identidad profesional de la educadora de p{\'a}rvulos principiante en diferentes centros de educaci{\'o}n infantil. Estudio de caso, llevada a cabo con el financiamiento del Programa de Formaci{\'o}n de Capital Humano Avanzado – Becas Chile 2015, de la Comisi{\'o}n Nacional Cient{\'i}fica y Tecnol{\'o}gica (CONICYT).",

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TY - JOUR

T1 - Factores constituyentes identitarios en la maestra de educación infantil

AU - Robinson Seisdedos, María Soledad

AU - Tejada-Fernández, J.

AU - Blanch Gelabert, Silvia

N1 - Agradecimientos: Este artículo se desarrolla en el marco de la tesis doctoral que lleva por nombre Construcción de la identidad profesional de la educadora de párvulos principiante en diferentes centros de educación infantil. Estudio de caso, llevada a cabo con el financiamiento del Programa de Formación de Capital Humano Avanzado – Becas Chile 2015, de la Comisión Nacional Científica y Tecnológica (CONICYT).

PY - 2021/9/22

Y1 - 2021/9/22

N2 - El presente artículo analiza los factores claves que inciden en la construcción identitaria de la educadora infantil en sus primeros años de trabajo y en diferentes realidades educativas. La metodología aplicada consistió en un estudio de caso múltiple, con particularidades de tipo biográfico-narrativo, y la recogida de información se realizó a través de relatos de vida, específicamente incidentes críticos y biogramas, junto con entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los resultados dan cuenta de tres grandes dimensiones: biográfica, formación inicial y ejercicio profesional. Los hallazgos permiten concluir que el proceso de construcción identitaria resulta ser complejo, relacional, contextual y variable.

AB - El presente artículo analiza los factores claves que inciden en la construcción identitaria de la educadora infantil en sus primeros años de trabajo y en diferentes realidades educativas. La metodología aplicada consistió en un estudio de caso múltiple, con particularidades de tipo biográfico-narrativo, y la recogida de información se realizó a través de relatos de vida, específicamente incidentes críticos y biogramas, junto con entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los resultados dan cuenta de tres grandes dimensiones: biográfica, formación inicial y ejercicio profesional. Los hallazgos permiten concluir que el proceso de construcción identitaria resulta ser complejo, relacional, contextual y variable.

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85127538946

U2 - 10.11144/Javeriana.m14.fcim

DO - 10.11144/Javeriana.m14.fcim

M3 - Artículo

SN - 2027-1174

VL - 14

SP - 1

EP - 24

JO - Magis

JF - Magis

ER -

Factores constituyentes identitarios en la maestra de educación infantil

Resum

SDG de les Nacions Unides

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