Entrant en matèria, treball de les interaccions entre les partícules a partir d’experiències al laboratori.

Maria Teresa Pujol Bosch; María Isabel Hernández Rodríguez; Maria Dolors Ribera Vall; Montserrat Pagès Blancafort; Maria del Carme Grimalt Alvaro

doi:10.2436/20.2003.02.167

Entrant en matèria, treball de les interaccions entre les partícules a partir d’experiències al laboratori.

Maria Teresa Pujol Bosch, María Isabel Hernández Rodríguez, Maria Dolors Ribera Vall, Montserrat Pagès Blancafort, Maria del Carme Grimalt Alvaro

Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

Resum

Es presenta una unitat didàctica sobre propietats i estructura interna de la matèria destinada a alumnat de 4t d’ESO. Aquesta unitat es caracteritza per un plantejament didàctic que parteix de l’experimentació d’unes determinades propietats físiques de substàncies per interpretar-les posteriorment en termes del model d’interaccions entre partícu-les. El procés de modelització de l’alumnat està orientat per mitjà de preguntes clau, analogies i ús de TIC que facili-ten la visualització de representacions del model.

Títol traduït de la contribució	Going into the matter, work about the interactions between particles from laboratory experiences
Idioma original	Català
Pàgines (de-a)	54-62
Nombre de pàgines	9
Revista	Educació química EduQ
Número	22
DOIs	https://doi.org/10.2436/20.2003.02.167
Estat de la publicació	Publicada - 2016

Accés al document

10.2436/20.2003.02.167Llicència: No especificat

Altres arxius i enllaços

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7994260

Com citar-ho

@article{c7c6cf16adc848c8b83211a98384bb93,

title = "Entrant en mat{\`e}ria, treball de les interaccions entre les part{\'i}cules a partir d{\textquoteright}experi{\`e}ncies al laboratori.",

abstract = "Es presenta una unitat did{\`a}ctica sobre propietats i estructura interna de la mat{\`e}ria destinada a alumnat de 4t d{\textquoteright}ESO. Aquesta unitat es caracteritza per un plantejament did{\`a}ctic que parteix de l{\textquoteright}experimentaci{\'o} d{\textquoteright}unes determinades propietats f{\'i}siques de subst{\`a}ncies per interpretar-les posteriorment en termes del model d{\textquoteright}interaccions entre part{\'i}cu-les. El proc{\'e}s de modelitzaci{\'o} de l{\textquoteright}alumnat est{\`a} orientat per mitj{\`a} de preguntes clau, analogies i {\'u}s de TIC que facili-ten la visualitzaci{\'o} de representacions del model.",

author = "{Pujol Bosch}, {Maria Teresa} and {Hern{\'a}ndez Rodr{\'i}guez}, {Mar{\'i}a Isabel} and {Ribera Vall}, {Maria Dolors} and {Pag{\`e}s Blancafort}, Montserrat and {Grimalt Alvaro}, {Maria del Carme}",

year = "2016",

doi = "10.2436/20.2003.02.167",

language = "Catal{\`a}",

pages = "54--62",

journal = "Educaci{\'o} qu{\'i}mica EduQ",

issn = "2013-1755",

number = "22",

}

TY - JOUR

T1 - Entrant en matèria, treball de les interaccions entre les partícules a partir d’experiències al laboratori.

AU - Pujol Bosch, Maria Teresa

AU - Hernández Rodríguez, María Isabel

AU - Ribera Vall, Maria Dolors

AU - Pagès Blancafort, Montserrat

AU - Grimalt Alvaro, Maria del Carme

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Es presenta una unitat didàctica sobre propietats i estructura interna de la matèria destinada a alumnat de 4t d’ESO. Aquesta unitat es caracteritza per un plantejament didàctic que parteix de l’experimentació d’unes determinades propietats físiques de substàncies per interpretar-les posteriorment en termes del model d’interaccions entre partícu-les. El procés de modelització de l’alumnat està orientat per mitjà de preguntes clau, analogies i ús de TIC que facili-ten la visualització de representacions del model.

AB - Es presenta una unitat didàctica sobre propietats i estructura interna de la matèria destinada a alumnat de 4t d’ESO. Aquesta unitat es caracteritza per un plantejament didàctic que parteix de l’experimentació d’unes determinades propietats físiques de substàncies per interpretar-les posteriorment en termes del model d’interaccions entre partícu-les. El procés de modelització de l’alumnat està orientat per mitjà de preguntes clau, analogies i ús de TIC que facili-ten la visualització de representacions del model.

UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7994260

U2 - 10.2436/20.2003.02.167

DO - 10.2436/20.2003.02.167

M3 - Article

SN - 2013-1755

SP - 54

EP - 62

JO - Educació química EduQ

JF - Educació química EduQ

IS - 22

ER -

Entrant en matèria, treball de les interaccions entre les partícules a partir d’experiències al laboratori.

Resum

Accés al document

Altres arxius i enllaços

Fingerprint

Com citar-ho