Resum
La finalitat d’aquesta comunicació és presentar un estudi que tenia com a objectiu identificar si les assignatures del grau en Traducció i Interpretació de la Universitat Autònoma de Barcelona compleixen els principis del Disseny Universal d’Aprenentatge (DUA).
L’estudi va ser una continuïtat d’un projecte previ anomenat Pla d’Acció Tutorial per a estudiants amb necessitats educatives específiques - PATnee - (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2013), que va consistir a implementar la figura del tutorNEE a la UAB i va comptar amb una prova pilot a la Facultat de Traducció i d’Interpretació (vegeu Galán-Mañas, 2018).
L’estudi va ser una continuïtat d’un projecte previ anomenat Pla d’Acció Tutorial per a estudiants amb necessitats educatives específiques - PATnee - (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2013), que va consistir a implementar la figura del tutorNEE a la UAB i va comptar amb una prova pilot a la Facultat de Traducció i d’Interpretació (vegeu Galán-Mañas, 2018).
| Idioma original | Català |
|---|---|
| Títol de la publicació | Anuario de Psicología/ The UB Journal of Psychology |
| Lloc de publicació | Barcelona |
| Pàgines | 6-7 |
| Nombre de pàgines | 2 |
| Volum | 50 |
| Edició | 1 |
| ISBN (electrònic) | 1988-5253 |
| Estat de la publicació | Publicada - 2020 |