Desarrollo del pensamiento científico en la etapa 0-3 años: una revisión sistemática

Loli Vázquez Carrasco; Anna Marbà Tallada; Montserrat Pedreira Álvarez

doi:10.7203/dces.45.27384

Desarrollo del pensamiento científico en la etapa 0-3 años: una revisión sistemática

Loli Vázquez Carrasco, Anna Marbà Tallada, Montserrat Pedreira Álvarez

Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

1 Descàrregues (Pure)

Resum

Diversos estudios demuestran la importancia de la enseñanza de la ciencia en la primera infancia y es por eso por lo que el presente estudio analiza las investigaciones publicadas hasta el momento sobre el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia (0-3 años) a partir de una revisión sistemática de las bases de datos SCOPUS y ERIC. Se trata de un estudio con una muestra de 398 artículos potenciales de los que se han acabado seleccionando 124. El resultado de la revisión sistemática también muestra la escasez de investigaciones sobre la temática en la franja de edad de 0-3 años. Las conclusiones a las que se han llegado muestran la importancia de seguir investigando en el ámbito de estudio y la importancia de la alfabetización científica en las primeras edades.

Idioma original	Espanyol
Pàgines (de-a)	3-16
Nombre de pàgines	14
Revista	Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales
Número	45
DOIs	https://doi.org/10.7203/dces.45.27384
Estat de la publicació	Publicada - 28 de des. 2023

Accés al document

10.7203/dces.45.27384Llicència: Creative Commons Reconeixement No Comercial - Sense Obra Derivada

https://ddd.uab.cat/record/287695

Altres arxius i enllaços

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9426139

Com citar-ho

@article{66ec0459fadc436a841bd7348c739dbe,

title = "Desarrollo del pensamiento cient{\'i}fico en la etapa 0-3 a{\~n}os: una revisi{\'o}n sistem{\'a}tica",

abstract = "Diversos estudios demuestran la importancia de la ense{\~n}anza de la ciencia en la primera infancia y es por eso por lo que el presente estudio analiza las investigaciones publicadas hasta el momento sobre el desarrollo del pensamiento cient{\'i}fico en la primera infancia (0-3 a{\~n}os) a partir de una revisi{\'o}n sistem{\'a}tica de las bases de datos SCOPUS y ERIC. Se trata de un estudio con una muestra de 398 art{\'i}culos potenciales de los que se han acabado seleccionando 124. El resultado de la revisi{\'o}n sistem{\'a}tica tambi{\'e}n muestra la escasez de investigaciones sobre la tem{\'a}tica en la franja de edad de 0-3 a{\~n}os. Las conclusiones a las que se han llegado muestran la importancia de seguir investigando en el {\'a}mbito de estudio y la importancia de la alfabetizaci{\'o}n cient{\'i}fica en las primeras edades.",

author = "Carrasco, {Loli V{\'a}zquez} and Tallada, {Anna Marb{\`a}} and {\'A}lvarez, {Montserrat Pedreira}",

year = "2023",

month = dec,

day = "28",

doi = "10.7203/dces.45.27384",

language = "Espa{\~n}ol",

pages = "3--16",

journal = "Did{\'a}ctica de las Ciencias Experimentales y Sociales",

issn = "0214-4379",

publisher = "Universitat de Valencia",

number = "45",

}

TY - JOUR

T1 - Desarrollo del pensamiento científico en la etapa 0-3 años: una revisión sistemática

AU - Carrasco, Loli Vázquez

AU - Tallada, Anna Marbà

AU - Álvarez, Montserrat Pedreira

PY - 2023/12/28

Y1 - 2023/12/28

N2 - Diversos estudios demuestran la importancia de la enseñanza de la ciencia en la primera infancia y es por eso por lo que el presente estudio analiza las investigaciones publicadas hasta el momento sobre el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia (0-3 años) a partir de una revisión sistemática de las bases de datos SCOPUS y ERIC. Se trata de un estudio con una muestra de 398 artículos potenciales de los que se han acabado seleccionando 124. El resultado de la revisión sistemática también muestra la escasez de investigaciones sobre la temática en la franja de edad de 0-3 años. Las conclusiones a las que se han llegado muestran la importancia de seguir investigando en el ámbito de estudio y la importancia de la alfabetización científica en las primeras edades.

AB - Diversos estudios demuestran la importancia de la enseñanza de la ciencia en la primera infancia y es por eso por lo que el presente estudio analiza las investigaciones publicadas hasta el momento sobre el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia (0-3 años) a partir de una revisión sistemática de las bases de datos SCOPUS y ERIC. Se trata de un estudio con una muestra de 398 artículos potenciales de los que se han acabado seleccionando 124. El resultado de la revisión sistemática también muestra la escasez de investigaciones sobre la temática en la franja de edad de 0-3 años. Las conclusiones a las que se han llegado muestran la importancia de seguir investigando en el ámbito de estudio y la importancia de la alfabetización científica en las primeras edades.

UR - http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9426139

U2 - 10.7203/dces.45.27384

DO - 10.7203/dces.45.27384

M3 - Artículo

SN - 0214-4379

SP - 3

EP - 16

JO - Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales

JF - Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales

IS - 45

ER -