Del programa minimalista a la enseñanza del español: descubrir el poder del ensamble en la didáctica de E/LE

Una de las ideas básicas de la última versión de la gramática generativa, el Programa Minimalista (propuesto por primera vez por Chomsky, 1995), está basada en la afirmación de que el proceso de construir una cláusula no es nada más que la selección de ítems (palabras o morfemas) del lexicón y su combinación mediante una operación de ensamble. Siendo la operación más simple, el ensamble combina unidades léxicas de manera recursiva a través de la Teoría X', y así podría generar un conjunto infinito. En el presente trabajo pretendemos examinar las posibles aplicaciones de esa teoría a la enseñanza del español como lengua extranjera. A pesar de que hacemos especial hincapié en el nivel sintáctico, debido a que el lexicón y la gramática comparten la misma función en cuanto a generar el significado en el lenguaje, trataremos también el nivel semántico de esas estructuras lingüísticas. Sin embargo, a diferencia del lexicón, que posee rasgos idiosincrásicos, diríamos que la gramática es universal en el sentido de que cualquier lengua puede expresar cualquier concepto de otra lengua simplemente mediante el empleo de diferentes recursos lingüísticos. A la vista de lo antedicho, presentamos una propuesta denominada ＂reflexión gramatical desde su propia gramática＂, pues como ilustra Pinker (1994), conocer una lengua es saber cómo traducir el discurso del pensamiento a ristras de palabras y viceversa.