Resum
During the last decades in the history of social pedagogy, a current has emerged that seeks to understand the complexity of socio-educational phenomena instead of the analytical perspective of the last two centuries. In this article, Xavier Úcar analyzes the relationship between theory and practice of social pedagogical knowledge and proposes levels of creation and application of this knowledge.
| Títol traduït de la contribució | El conocimiento teórico y práctico en pedagogía social :: niveles y agentes de la producción del conocimiento pedagógico |
|---|---|
| Idioma original | Català |
| Pàgines (de-a) | 0001-2 |
| Nombre de pàgines | 2 |
| Revista | UAB Divulga |
| Estat de la publicació | Publicada - 2023 |