Authentic podcasting: a creative approach to engaging journalism students in theory

L'ús dels podcasts com a estratègia per fomentar el compromís de l'estudiant universitari ha guanyat un impuls considerable en els darrers anys. Aquest article detalla un projecte d'innovació docent que va incorporar la creació de podcasts creatius als cursos teòrics durant tres anys del grau de Periodisme, sovint percebuts com menys atractius o desconnectats de les pràctiques professionals futures dels estudiants. Basat en els principis de l'aprenentatge autèntic, es va implementar un camí d'ensenyament que va substituir les tasques acadèmiques tradicionals amb podcasts produïts pels estudiants, creant així un pont entre els conceptes teòrics i les dimensions pràctiques del treball periodístic. Es van recollir comentaris dels estudiants a través d'una enquesta i un grup focal. Les dades indiquen una satisfacció generalitzada amb el projecte de podcasting, particularment en termes de motivació, ja que va augmentar l'interès pels cursos, va estimular l'aprenentatge autodirigit i va fomentar un sentit de creixement professional entre els estudiants. El progrés en el domini del contingut teòric, tot i que modest, també fou positiu. Tot i que l'article subratlla els beneficis complementaris significatius dels podcasts creatius, també destaca la necessitat d'estratègies addicionals per a millorar el compromís estudiantil amb les matèries teòriques dins de programes altament experiencials i orientats a la pràctica.