Saltar a la navegació principal Saltar a la cerca Vés al contingut principal

Participación reflexiva de profesorado y alumnado en las prácticas científicas: potencialidades, desafíos y criterios didácticos

  • Marquez Bargallo, Concepcio (Investigador/a principal)
  • Domènech Casal, Jordi (Col.laborador/a)
  • Lagarón, Digna Couso (Col.laborador/a)
  • Marbà Tallada, Anna (Col.laborador/a)
  • Vergara Sandoval, Camilo Sebastian (Col.laborador/a)
  • Ametller Leal, Jaume (Investigador/a)
  • Couso Lagaron, Digna Maria (Investigador/a)
  • Espinet Blanch, Maria (Investigador/a)
  • Oliveras Prat, Begonya (Col.laborador/a)

Detalls del projecte

EstatusAcabat
Data efectiva d'inici i finalització1/01/16 → 31/08/19

Socis col·laboradors

  • Sense entitat (Coordinador)
  • Sense Lider Informat (guia)

Finançament

  • Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO): 53.361,00 €
  • Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER)

Fingerprint

Explora els temes de recerca tractats en aquest projecte. Les etiquetes es generen en funció dels ajuts rebuts. Juntes formen un fingerprint únic.
Consulteu el fingerprint complet

  • Models and Modelling in Pre-service Teacher Education: Why We Need Both

    Couso, D. & Garrido-Espeja, A., 28 d’ag. 2018, Cognitive and Affective Aspects in Science Education Research: Selected Papers from the ESERA 2015 Conference. Hahl, K., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Lavonen, J. (ed.). pàg. 245-261 17 pàg. (Contributions from Science Education Research; vol. 3).

    Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

    22   L'enllaç s'obre en una pestanya nova Cites (Scopus)