La reflexió gramatical a les àrees de llengua de l'ESO. Proposta de continuïtat ARIE 2005

El projecte pretén elaborar, portar a la pràctica i avaluar una seqüència d'ensenyament de reflexió gramatical a l'ESO, basant-se en els estudis que atorguen un rol important als coneixements explícits sobre la llengua en l'aprenentatge de les competències d'ús i basant-se també en els plantejaments de l'ensenyament integrat de les llengües dins d'un projecte d'educació plurilingüe. La necessitat d'investigar en aquestes temàtiques queda avalada, d'una banda, per la política educativa de casa nostra, en la qual s'ha apostat per un currículum trilingüe a l'ensenyament obligatori, i, d'altra banda, per la necessitat de tenir més recerca empírica que ens permeti donar resposta als interrogants que la pràctica planteja dia a dia. Els objectius que fixa el projecte són: 1. Establir criteris d'ensenyament de la llengua, i en concret del rol de la reflexió gramatical, compartits pels docents de les diverses llengües que s'ensenyen a l'instittut i basats en els coneixements actuals sobre aquesta temàtica. 2. Elaborar una seqüència didàctica d'ensenyament focalitzada en la reflexió gramatical, que inclogui el contrast entre les llengües com a característica específica. 3. Posar en pràctica la seqüència didàctica i avaluar-ne l'experiència. 4. Elaborar criteries i propostes contrastades per avançar en la línia d'un tractament congruent de la gramàtica en les diferents àrees lingüístiques. La metodologia de recerca és de tipus qualitatiu-interpretatiu i parteix de l'anàlisi de les dades recollides en situacions naturals d'aula. A més, es tindran en compte les informacions referides als microcontext per interpretar les informacions. L'organització de les tasques és en forma de seminari, de manera que la relació entre teoria i pràctica queda assegurada per la mateixa composició de l'equip. Els beneficis que se'n poden esperar tenen relació amb la construcció de coneixement didàctics i amb la posada en marxa de processos d'innovació en l'ensenyament de les llengües (...