Estudi del grau de desenvolupament organitzatiu del centres educatius i la seva relació amb els resultats acadèmics dels alumnes

(...) L'estudi que presentem permetrà, a nivell micro, valorar en quin moment es troba el centre en relació al seu desenvolupament organitzacional i relacionar aquesta variable amb els resultats dels alumnes (competències bàsiques). La recerca ens ha de poder permetre delimitar quin és el desenvolupament organitzacional òptim i delimitar per tant quin grau d'autonomia utilitzen i necessiten els centres en el seu desenvolupament. Paral·lelament ens permet fer un informe pormenoritzat de cadascun dels centres estudiats, fet que els dóna elements per la millora i permet contrastar la seva utilitat com a instrument de millora. La recerca ens ha de permetre també validar els instruments i crear un protocol d'anàlisi i avaluació pels centres. A nivell més global els resultats de l'estudi ajudaran a clarificar de forma més evident i nítida els efectes directes del Desenvolupament Organitzatiu sobre els rendiments acadèmics dels alumnes i els seus efectes indirectes sobre aquests com a variable mediadora del Desenvolupament Curricular. Aquests resultats poden tenir efectes en els dissenys de nous programes de millora institucional i en l'establiment de prioritats de millora. Aquest estudi contribuirà també a clarificar els efectes de les variables Desenvolupament Organitzatiu sobre els rendiments no acadèmics dels alumnes (participació, implicació i sentiment de pertinença al centre) i pot servir de fonamentació de nous programes de millora de la integració i el rendiment acadèmic dirigits tant a alumnes en general com a grups específics identitaris d'alumnes (cultura d'origen, gènere, alt nivell de desmotivació escolar, etc.) i de programes de millora que tinguin per objectiu l'assoliment de resultats educatius amplis (educació personal, social, ètica, artística, etc.) (...)