Elaboració de continguts formatius adreçats a agents educatius, a partir de l'anàlisi de la interacció entre docent - discent en contextos escolars amb forta presència d'alumnat de familia immigrada

Aquest projecte de recerca es proposa aprofundir en la identificació dels elements que configuren, condicionen, mantenen i determinen, diferents models i patrons de comportament i conducta, en el marc que s'estableix entre els professionals de l'educació formal (docents) i els alumnes d'origen immigrant (discents), a centres d'educació públics, que presenten una forta presència d'alumnes de famílies d'origen immigrant i situant-nos en les dues etapes d'escolarització obligatòries. Com més endavant es descriu, la recerca s'argumenta des de dues dimensions: la teòrica- analítica on a partir dels resultats obtinguts en la recerca "La interacció docent-discent en contextos escolars amb forta presència d'alumnat de família immigrada" es treballarà en l'anàlisi i interpretació dels resultats obtinguts des d'una aproximació teòrica intensa i posteriorment, es realitzarà des d'una dimensió pràctica, el disseny i l'elaboració d'una proposta pràctica i formativa en forma de projecte pilot; adreçada a determinats centres escolars, amb l'objectiu de potenciar aquells models de relació, que encaixen plenament amb els principis i eixos de l'educació intercultural. Així, es crearan continguts formatius que s'experimentaran i es validaran posteriorment Per arribar a aquests resultats, l'obtenció d'informació estarà basada primerament en paràmetres qualitatius: (grups de discussió, entrevistes en profunditat i tècnica Delphi) i posteriorment l'anàlisi de la informació obtinguda i la generació de coneixement seran duts a terme a partir de paràmetres teòrics, que son més adequats, per tal d'oferir un seguit de continguts formatius. Tindrem en compte així en questa fase, la perspectiva lewiniana basada en els principis de "dinamisme", "camp vital" i també els estadis de desenvolupament organitzatiu proposats per Gairín