Disseny i avaluació d'estratègies que afavoreixin el desenvolupament de la competència lectora en ciències: transferència de coneixements, interpretació de proves i lectura crítica

Es pretén investigar l'efecte de la utilització a l'aula d'estratègies d'instrucció i tasques, basades en problemes autèntics i en lectura de texts, en el desenvolupament de les competències científiques en secundària (coincidents amb les avaluades a l'informe de PISA) en particular respecte a les pràctiques epistèmiques (...) i la competència lectora, el que es pot desglossar en els següents objectius: avaluar l'efecte de la utilització de les esmentades estratègies i tasques en a) la transferència de coneixements conceptuals a contexts no escolars; b) la capacitat d'extreure conclusions apropiades a partir de proves i dades; c) la capacitat de criticar arguments de d'altres amb base en proves. (...) El projecte actual s'orienta a com promoure a l'aula el desenvolupament de competències científiques que guarden relació amb l'argumentació, extreure conclusions de proves (b) i avaluar arguments d'altres (c), i amb les tasques autèntiques, o ús de coneixements en contexts reals (a) (....) La recollida de dades es realitzarà a l'aula, combinant enregistraments en audio i video amb proves escrites i anàlisi dels productes dels estudiants.