Perfil personal
Fingerprint
- 1 Perfils similars
Projectes
- 1 Acabat
-
PATHWAY:Avaluació del projecte d'internacionalització en el Grau d'Educació Primaria-anglès UAB:procés i producte
Escobar Urmeneta, C. (Investigador/a principal), Agud Morell, I. (Col.laborador/a), Alvarez Canovas, I. (Col.laborador/a), Andria , M. (Col.laborador/a), Borras Comes, J. M. (Col.laborador/a), Cros Alavedra, A. (Col.laborador/a), Flecha Fernandez Sanmamed, A. (Col.laborador/a), Martinez Cipres, H. (Col.laborador/a), Olmos Rueda, P. (Col.laborador/a), Paris Mañas, G. (Col.laborador/a), Prats Carreras, S. (Col.laborador/a), Torras Vila, B. (Col.laborador/a), Coral Mateu, J. (Investigador/a), Evnitskaya , N. (Investigador/a) & Rapesta Montmany, B. (Investigador/a)
Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR)
28/07/16 → 30/09/18
Projecte: Projectes i Ajuts a la Recerca
-
Proposing CLIL Music Teaching Approaches in Pre-primary Education: Rationale, Experiences, and Implications for Educators
Torras Vila, B., 2023, Handbook of CLIL in Pre-primary Education. Otto, A. & Cortina Pérez, B. (ed.). Springer International Publishing AG, pàg. 385-399 14 pàg.Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts
-
"El inglés me hizo sentirme orgulloso de mí mismo" : La evolución de las identidades imaginadas de los estudiantes de Grado de Educación Primaria en inglés
Títol traduït de la contribució :"L'anglès em va fer sentir orgullosa de mi mateixa" :: L'evolució de les identitats imaginades dels estudiants de Grau d'Educació Primària en anglès Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca › Avaluat per experts
Accés Obert -
Music as a tool for foreign language learning in Early Childhood Education and Primary Education : Proposing innovative CLIL Music teaching approaches
Torras Vila, B., 2021, In: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education. 4, 1, pàg. 0035-47 13 pàg.Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca › Avaluat per experts
Accés Obert -
Imagined Identities, Investment, Communities of Practice, Empowerment, English-Medium Instruction, English as a Lingua Franca
Torras, B., Evnitskaya, N. & Urmeneta, C. E., 1 de gen. 2020, In: Journal of Sociolinguistics. pàg. -Producció científica: Contribució a revista › Article › Recerca › Avaluat per experts
-
Factores sociolingüísticos influyentes en la decisión de estudiar el grado de Educación Primaria en Inglés
Evnitskaya, N. & Torras Vila, B., 2018, Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Escobar Urmeneta, C. & Arnau, L. (ed.). pàg. 73-88 15 pàg.Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts
Tesi
-
The role of student-teachers' imagined identities in their investments in English in an "Integrating Content and Language in Higher Education" (ICLHE) Catalan pre-service teacher education context
Torras Vila, B. (Autor), Escobar Urmeneta, C. (Director/a) & Evnitskaya , N. (Director/a), 29 de nov. 2016Tesi d’estudis: Tesi doctoral