Grup de Recerca en Ensenyament i Interacció Plurilingües

Producció científica

Producció científica per any 2004 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2019 2021 2024

• 759 Cites
• 17 Índex h
• 89 Article
• 77 Capítol
• 15 Llibre
• 6 Altres contribucions
• 11 Més
  • 6 Working paper
  • 3 Ressenya científica
  • 1 Antologia
  • 1 Article de revisió

Producció científica per any

Producció científica per any

Resultats de la cerca

• 2024

  La realidad virtual (RV) en el aula de la lengua inglesa: un estudio etnográfico

  Dooly Owenby, M. & Lopez Vera, M., 17 de maig 2024, In: Didáctica. Lengua y Literatura.. 36, pàg. 201-213 13 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Virtual Reality 100%
  • Ethnographic Study 100%
  • English Classroom 100%
  • Conversation Analysis 100%
  • Language Learning 100%
  2 Descàrregues (Pure)
• 2023

  Accesibilidad a la tecnología y justicia social

  Dooly, M. & Comas-Quinn, A., 15 de des. 2023, La enseñanza del español mediada por tecnología: de la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA). Muñoz-Basols, J., Fuertes Gutiérrez, M. & Cerezo, L. (ed.). 1 ed. pàg. 24-47 24 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • CoMoS 100%
  • Social Justice 100%
  • Acceso 100%
  • Access Technology 100%
  • Access 100%

• Editor’s note

  Moore de Luca, E., 29 de juny 2023, In: Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature. 16, 2, 3 pàg., e1262.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Class-room 100%
  • Literario 100%
  • Del Libro 100%
  • Service learning 100%
  • Trainee teachers 100%

• Exploring the Linguistic and Cultural Identities of Transnational Background Children in Catalonia, Spain

  Vallejo Rubinstein, C. & Tonioli, V., 11 d’oct. 2023, In: Societies (Basel). 13, 10, pàg. 23 221.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Catalonia 100%
  • Spain 100%
  • Transnational 100%
  • Cultural Identity 100%
  • Linguistic Identity 100%

• Language Teaching, Language Learning, and Virtual Exchange in an Age of Complexity

  Dooly, M., de juny 2023, In: International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching. 12, 3, pàg. 1-18 18 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  1 Descàrregues (Pure)

• Semiosis and ethicality in youth transnational digital storytelling

  Moore, E., Hawkins, M. R., Llompart, J. & Vallejo, C., 18 de gen. 2023, Multimodal Communication in Intercultural Interaction. Adami, E., Schröder, U. & Dailey-O’Cain , J. (ed.). New York (US): Multilingual Matters, pàg. 189-212 24 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  2 Descàrregues (Pure)

• “Whoa! Incredible!:” Language Learning Experiences in Virtual Reality

  Dooly, M., Thrasher, T. & Sadler, R., 27 d’abr. 2023, In: RELC Journal. 54, 2, pàg. 321-339 19 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  • Virtual Reality 100%
  • Language Learning Experience 100%
  • Language Instruction 100%
  • Learning Experience 100%
  • Language Development 100%
  7 Cites (Scopus)

  7 Descàrregues (Pure)
• 2022

  Exploring teachers' professional development through participation in virtual exchange

  O'Dowd, R. & Dooly, M., 21 de gen. 2022, In: ReCALL. 34, 1, pàg. 21-36 16 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  • Teacher Professional Development 100%
  • Virtual Exchange 100%
  • Professional Development 100%
  • Foreign Languages 50%
  • Computer-Assisted Language Learning 50%
  29 Cites (Scopus)

• Interactional practices in technology-rich L2 environments in and beyond the physical borders of the classroom

  jakonen, T. (Editor/a), Balaman, U. (Editor/a) & Dooly Owenby, M. (Editor/a), 2022, (Acceptat en premsa)

  Producció científica: Llibre/Informe › Llibre › Recerca › Avaluat per experts

  2 Descàrregues (Pure)

• Nota de las editoras : comprender las prácticas plurilingües y de socialización del alumnado diverso para la transformación y la inclusión educativas

  Títol traduït de la contribució: Nota dels editors :: comprendre les pràctiques plurilingües i de socialització de l'alumnat divers per a la transformació i la inclusió educativaLlompart Esbert, J. & Vallejo Rubinstein, C., 2022, In: Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature. 15, 2

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Teacher Training 100%
  • Educational Inclusion 100%
  • Plurilingual 100%
  • Socialization Practices 100%
  • Educational Transformation 100%

• "Soc massa bo" : pràctiques plurilingües i de pluriliteracitat empoderadores en un programa extraescolar

  Vallejo Rubinstein, C., 2022, In: Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature. 15, 2

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

• TEAMMATES in virtual exchange: tool and tips for peer assessment

  Dooly, M., 12 de set. 2022, Assessing virtual exchange in foreign language courses at tertiary level. Czura, A. & Dooly, M. (ed.). Voillans, pàg. 107-120 14 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Peer Assessment 100%
  • Virtual Exchange 100%
  • Working Group 50%
  • Higher Education 33%
  • Online Platform 33%

• The evolution of virtual exchange and assessment practices

  Dooly, M., 12 de set. 2022, Assessing virtual exchange in foreign language courses at tertiary level. Czura, A. & Dooly, M. (ed.). Voillans, pàg. 13-27 15 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Virtual Exchange 100%
  • Assessment Practices 100%
  • Virtual Assessment 100%
  • Information Technology 100%
  • Assessment Practice 100%

• The languages that started to flourish in our childhood, developed over time into beautiful blooming meadows

  Bernaus Queralt, M. & Moore de Luca, E. S., 1 de juny 2022, Multilingualism and education: Researchers’ pathways and perspectives. Prasad, G., Auger, N. & Le Pichon Vorstman, E. (ed.). Cambridge (GB): Cambridge University Press, pàg. 66-75 10 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  1 Descàrregues (Pure)

• ‘We should google that’: The interactional dynamics of student-teachers in an online weekly meeting

  Dooly Owenby, M. & Tudini, V., 2022, (Acceptat en premsa) In: Classroom Discourse.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

• ‘We will have to remember this as teachers’: A micro-analytical approach to student-teacher online interaction and teacher identity

  Dooly Owenby, M., 20 de gen. 2022, Language Teacher Development in Digital Contexts. Kayi-Aydar, H. & Reinhardt, J. (ed.). London/Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, pàg. 67-90 24 pàg. (Language Learning & Language Teaching; vol. 57).

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  • Online Interaction 100%
  • Student Teachers 100%
  • Analytical Approach 100%
  • Teacher Identity 100%
  • Online Teachers 100%
• 2021

  Afterword

  Dooly Owenby, M., 2021, (Acceptat en premsa) Language education in digital spaces: Perspectives on autonomy and interaction. Fuchs, C., Hauck, M. & Dooly, M. (ed.).

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Building scalar frames of understandability in 'trans' practices within a catalan global storybridges site

  Moore, E., Rubinstein, C. V., Llompart-Esbert, J. & Zhang, M., 11 d’ag. 2021, Transmodal Communications: Transpositioning Semiotics and Relations: Transpositioning Semiotics and Relations. Multilingual Matters, pàg. 22-42 21 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  1 Citació (Scopus)

  1 Descàrregues (Pure)

• But the computer say me the time is up: the shaping of oral turns mediated "with" and "through" the screen

  Knight, J., Dooly, M. & Barberà, E., 12 de gen. 2021, In: Computer Assisted Language Learning. 35, 9, pàg. 2079-2111 33 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Screen-based Resources 100%
  • Oral 100%
  • Discourse Analysis 50%
  • Language Acquisition 50%
  • Multimedia Experience 50%
  3 Cites (Scopus)

  7 Descàrregues (Pure)

• From autonomous learners to self-directed teachers in telecollaboration: Teachers look back and reflect

  Marjanovic, J., Dooly Owenby, M. & Sadler, R., 2021, (Acceptat en premsa) Language education in digital spaces: Perspectives on autonomy and interaction. Fuchs, C., Hauck, M. & Dooly, M. (ed.).

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Introduction: Inclusive epistemologies and practices of out-of-school English learning

  Moore de Luca, E. S., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Peter Lang Publishing Group, pàg. 7-26 20 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• INTRODUCTION–Socially just plurilingual education in Europe: shifting subjectivities and practices through research and action

  Erling, E. J. & Moore, E., 16 de maig 2021, In: The International Journal of Multilingualism. 18, 4, pàg. 523-533 11 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Action 100%
  • Europe 100%
  • Subjectivity 100%
  • Education in Europe 100%
  • Plurilingual Education 100%
  19 Cites (Scopus)

• Is English important in your life? A collaborative experience in a secondary school

  Corona Villavicencio, V. M., Vallejo Rubinstein, C. C., Moore de Luca, E. S. & Solans, J., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Moore, E. & Vallejo, C. (ed.). Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang Publishing Group, pàg. 43-68 26 pàg. (Foreign Language Teaching in Europe; vol. 19).

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

• Language education in digital spaces: Perspectives on autonomy and interaction

  Fuchs, C. (Editor/a), Hauck, M. (Editor/a) & Dooly Owenby, M. (Editor/a), 2021, (Acceptat en premsa)

  Producció científica: Llibre/Informe › Llibre › Recerca › Avaluat per experts

• Launching a solidarity campaign: Technology-Enhanced Project-Based Language Learning for social awareness

  Mont Algamasilla, M. & Dooly Owenby, M., 1 de gen. 2021, In: Journal of Technology and Science Education. 11, 2, pàg. 260-269 10 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Knowledge Skills 100%
  • Social Awareness 100%
  • Technology Support 100%
  • Solidarity Campaigns 100%
  • Project-based Language Learning 100%

• Launching a solidarity campaign to support four Syrian kids stranded in Greece

  Mont Algamasilla, M. & Dooly Owenby, M., 2021, (Acceptat en premsa) Lessons learnt in schools implementing project-based learning. Masats, D. & Pratginestós, C. (ed.). Barcelona

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Let's talk about el catalan's”: Student teachers’ use of plurilingual and plurimodal resources in WhatsApp interaction

  Dooly Owenby, M. & Czura, A., 2021, (Acceptat en premsa) Plurilingual classroom practices and participation in Catalonia: Analysing interaction in local and translocal settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (ed.). London

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Out-of-school language learning and educational equity

  Moore de Luca, E. S., Vallejo Rubinstein, C. C., Dooly Owenby, M. & Borràs Riba, E., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Peter Lang Publishing Group, pàg. 27-42 16 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Perspective 1: Plurilingual education in Europe: Contexts, initiatives and ongoing challenges

  Moore, E. & Bernaus, M., 22 de set. 2021, The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education. Taylor and Francis AS, pàg. 378-384 7 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  1 Descàrregues (Pure)

• Project-based language learning

  Dooly Owenby, M., 2021, (Acceptat en premsa) Lessons learnt in schools implementing project-based learning. Masats, D. & Pratginestós, C. (ed.). Barcelona

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Research in times of COVID-19

  Títol traduït de la contribució: Recerca en temps de la COVID-19Liu, Y., Aliagas, C., Llompart Esbert, J., Pascual, M., Salas, N. & Vallejo Rubinstein, C., 2021, In: Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature. 13, 4

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Barcelona 100%
  • Education Sciences 100%
  • Claudia 100%
  • COVID-19 Pandemic 100%
  • COVID-19 100%

• Research into practice : virtual exchange in language teaching and learning

  Dooly Owenby, M. & Vinagre, M., 2021, In: Language Teaching. pàg. 1-15 15 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Teaching-learning 100%
  • Language Acquisition 100%
  • Language Teaching 100%
  • Research in Practice 100%
  • Virtual Exchange 100%
  40 Cites (Scopus)

  1 Descàrregues (Pure)

• The affordances of an arts-based approach for building opportunities for young people’s learning

  Moore de Luca, E. S. & Hawkins, M. R., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Peter Lang Publishing Group, pàg. 99-118 20 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• Treballem junt(e)s per innovar: col·laboració entre professorat i investigador(e)s en entorns plurilingües

  Masats, D., Dooly Owenby, M., Juanhuix, M., Moore de Luca, E. S. & Vallejo Rubinstein, C. C., 2021, (Acceptat en premsa) L’aula com a àmbit d’investigació sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua / El aula como ámbito de investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua / A aula como contexto de investigação sobre o ensino e a aprendizagem de língua / The classroom as a site for research on language teaching and learning.. Masats, D. & Pratginestós, C. (ed.). Berna: Peter Lang Publishing Group

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• ‘Can you repeat please?’ Young learners’ emergent awareness and use of interactional repertoires in a telecollaborative exchange

  Dooly Owenby, M., 2021, (Acceptat en premsa) Plurilingual classroom practices and participation in Catalonia: Analysing interaction in local and translocal settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (ed.). London

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• “How do the apples reproduce?": Mediation-in-interaction in a university CLIL course

  Moore, E., 1 de gen. 2021, Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (ed.). London: Routledge, pàg. 134-146 13 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Science Education 100%
  • University Level 100%
  • Student Participants 100%
  • Conceptual Tools 100%
  • Apple 100%

• “Let’s talk about el catalan’s”: Student teachers’ use of plurilingual and plurimodal resources in WhatsApp interaction

  Dooly, M. & Czura, A., 1 de gen. 2021, Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (ed.). 1 ed. London: Taylor and Francis AS, pàg. 200-211 12 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Catalan 100%
  • Student Teachers 100%
  • Code-switching 100%
  • Plurilingual 100%
  • Emoji 100%
  2 Cites (Scopus)

• “What do you like about Spain?": Building understandings of people and places in interaction mediated by plurilingual and digital resources

  Moore, E. & Vallejo, C., 1 de gen. 2021, Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (ed.). Routledge, pàg. 162-174 13 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Activism 100%
  • Spain 100%
  • Young People 100%
  • Methodological Tools 100%
  • Social Processes 100%
  1 Citació (Scopus)
• 2020

  Bridging across languages and cultures in everyday lives: New roles for changing scenarios

  Dooly Owenby, M. & Vallejo Rubinstein, C. C., 2020, In: Language & Intercultural Communication. 18(1)

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

• Competence, linguistic and communicative

  Moore de Luca, E. S., 2020, The international encyclopedia of linguistic anthropology . John Wiley & Sons Inc.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert

  • Communicative Competence 100%
  • Linguistic Competence 100%
  • Language Use 66%
  • Language use 66%
  • Interactional Competence 33%
  1 Descàrregues (Pure)

• Identifying requirements for supporting users in creating digital interactive cultural activities for task-based language learning

  Bone Dodds, C., Satar, M., Kharrufa, A., Seedhouse, P., Sidrova, A., Spazheva, I., Dooly Owenby, M., Buitrago Peña, J., Öztekin, E., Akcan, S., Kotilainen, L. & Kurhila, S., 22 de maig 2020, 25 pàg. University of Newcastle.

  Producció científica: Altres contribucions

  • Task-based Language Teaching 100%
  • Cultural Activities 100%
  • Digital Interactive 100%
  • Web Application 100%
  • Cultural Activity 100%
  1 Descàrregues (Pure)

• Intercultural communicative competence through telecollaboration and virtual exchange

  O'Dowd, R. & Dooly Owenby, M., 2020, The Routledge handbook of language and intercultural communication, 2nd ed. Jackson, J. (ed.). Routledge, pàg. 361-375 14 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva

  Llompart Esbert, J. & Moore de Luca, E. S., 2020, In: Textos de didáctica de lengua y de la literatura (Ed. impresa). 2020, 88, pàg. 55-60 6 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  • CoMoS 100%
  • Centros 100%
  • CadA 100%
  • Identidad Profesional 100%
  • Sus 100%
  1 Descàrregues (Pure)

• Nota de los editores

  Fontich, X. & Moore, E., de març 2020, In: Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature. 13, 1, pàg. 5-10 6 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  1 Citació (Scopus)

• Telling the Stories of Youth: Co-Producing Knowledge across Social Worlds

  Moore, E. & Manuel, G. T., 1 de gen. 2020, Translanguaging as Transformation: The Collaborative Construction of New Linguistic Realities. Multilingual Matters, pàg. 155-174 20 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  2 Cites (Scopus)

  1 Descàrregues (Pure)

• Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new lingüístic realities

  Moore de Luca, E. S., Bradley, J. & Simpson, J., 2020, Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities . Moore, E., Bradley, J. & Simpson, J. (ed.). Bristol (GB): Multilingual Matters, pàg. 1-14 14 pàg. (Researching Multilingually).

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

  Accés Obert
  49 Cites (Scopus)

  2 Descàrregues (Pure)

• Virtual exchange in teacher education: is there an impact in teacher practice?

  Dooly Owenby, M., 2020, Virtual exchange and 21st century teacher education: short papers from the 2019 EVALUATE conference. Hauck, M. & , A. M.-H. (ed.). pàg. 101-113 12 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts

• ‘Mézclalo un poquito’: plurilingual practices in multilingual educational milieus: Plurilingual practices in multilingual educational milieus

  Llompart, J., Masats, D., Moore, E. & Nussbaum, L., 2 de gen. 2020, In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 23, 1, pàg. 98-112 15 pàg.

  Producció científica: Contribució a una revista › Article › Recerca › Avaluat per experts

  • Plurilingual Practices 100%
  • Multilingualism 100%
  • Student Participation 100%
  • Communicative Activities 66%
  • Micro Level 50%
  25 Cites (Scopus)

  1 Descàrregues (Pure)
• 2019

  C. Pratginestós, J. Solans, D. Masats (2019) EXCHANGING GLANCES ON THE DEVELOPMENT OF A JOINT EDUCATION AND RESEARCH PROGRAMME CARRIED OUT AT A SECONDARY SCHOOL IN A SOCIOECONOMICALLY UNDERPRIVILEGED MILIEU, ICERI2019 Proceedings, pp. 1407-1412.

  Pratginestós Pou, C. & Masats, D., de nov. 2019

  Producció científica: Altres contribucions

  • Secondary School 100%
  • Language Teaching 100%
  • Joint Research 100%
  • Solan 100%
  • Classroom Research 100%

• Coordinating between classes: Tasks and tools.

  Dooly Owenby, M., Mont Algamasilla, M. & Vallejo Rubinstein, C. C., 2019, Joint efforts for innovation: Working together to improve foreign language teaching in the 21st century . Massats, D., Mont Argamasilla, M. & González-Acevedo, N. (ed.). pàg. 29-35 6 pàg.

  Producció científica: Capítol de llibre › Capítol › Recerca › Avaluat per experts